Kumon English

En els nivells 4A al 2A, els alumnes de menys edat comencen amb l’abecedari, aprenen a llegir i a escriure, i assimilen la importància del treball precís i meticulós. En el cas d’alumnes més grans, defineixen la pronunciació i l’ortografia. L’alumne practica la comprensió lectora, que demostra amb exercicis d’unir paraules o frases amb imatges. A més, segueix escoltant cada dia dues pistes d’àudio, repeteix allò que sent i llegeix alhora que resol els fulls.

En els nivells de l’A al C, l’alumne practica frases senzilles d’ús quotidià en anglès, com fórmules per expressar desitjos o fer suggeriments. Amb ajuda de la informació que apareix en els fulls, l’alumne escriu oracions o completa diàlegs. D’aquesta manera, entrena la memòria, la prudència, la meticulositat i la capacitat d’aprendre dels exemples de forma autodidacta.

En aquests nivells, ja interioritza intuïtivament les estructures oracionals, tema central dels nivells següents.

Els nivells del D a l’F se centren en l’estructura de les oracions. Les oracions s’introdueixen de forma modular, cosa que permet que l’alumne les construeixi per ell mateix. A més, es practica la perseverança mitjançant un augment progressiu de la càrrega de treball d’escriptura.

El repte de respondre a preguntes sobre les històries breus que llegeix entrena la memòria de l’alumne i li ensenya a buscar elements concrets dins un text. Així, desenvolupa una bona comprensió lectora, rigorositat i atenció pel detall.

En els nivells del G a l’I, es presenta i consolida la gramàtica anglesa de forma sistemàtica. L’alumne dedueix les normes gramaticals gràcies a les explicacions i les taules a tall de resum.

Per interioritzar de forma efectiva les estructures gramaticals, l’alumne segueix escoltant dues pistes d’àudio cada dia, repeteix allò que escolta i llegeix alhora que resol els fulls.

Al llarg d’un quadernet, es resumeix el contingut d’obres literàries de fama internacional, com Alice in Wonderland, Gulliver’s Travels o Peter Pan. Això ensenya a l’alumne a resumir un text per extreure’n la idea general i entrenar la seva ment per concentrar-se en la part important.

En els nivells del J a l’L, l’alumne segueix desenvolupant la comprensió lectora alhora que continua aprenent alguns elements gramaticals concrets, com el condicional o l’estil indirecte.

Els fragments de lectura s’han extret tant d’obres literàries de fama mundial (Pinocchio, Treasure Island o Oliver Twist, per exemple) com de textos no literaris. Respondre a preguntes sobre el contingut ajuda a fer que l’alumne treballi amb els textos activament i d’una manera estructurada (filtrant la informació, tenint al pensament el més important del text, etc.) amb l’objectiu d’elaborar respostes precises i rigoroses.

L’alumne interioritza les estructures escoltant àudios cada dia amb els fragments de lectura.

Els tres nivells més elevats del programa estan formats gairebé exclusivament per fragments de textos originals, escrits per autors de renom.

L’alumne respon a preguntes sobre el contingut dels fragments que llegeix. D’aquesta manera, treballa meticulosament amb els textos i s’entrena per ser capaç de comprendre’n de seguida el contingut i l’estructura. L’alumne desenvolupa encara més la comprensió lectora i aprèn a entendre deduint el significat a partir del context.